近日，上海市教委印發(fā)《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實施方案》。其中 ，“試點長學(xué)制貫通培養(yǎng)模式
，支持優(yōu)質(zhì)高中向下延伸
、優(yōu)質(zhì)初中向上延伸辦學(xué)，推動建設(shè)一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學(xué)校
”這部分內(nèi)容 ，在家長中引起熱議
，也引起一些猜測，其中包括“上海是否要取消中考”“初高中是不是要合并了 ”等 。

　　市教委今天下午在官微發(fā)布解讀
。全文如下：

　　一、方案出臺的主要背景是什么？

　　高中階段教育對下牽引著義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 ，對夯實“基點
”意義巨大；對上肩負(fù)著增強高等教育發(fā)展后勁
，支撐“龍頭”的作用。辦好高中教育對建設(shè)教育強國具有十分重要的意義 。

　　當(dāng)前，上海普通高中發(fā)展進入到新階段 ，面臨“擴優(yōu) ”和“提質(zhì)
”并重的發(fā)展任務(wù)
。一方面適齡學(xué)生普通高中入學(xué)數(shù)量持續(xù)攀高
，普通高中學(xué)位供給面對較大壓力，需要系統(tǒng)籌劃 ，盤活教育資源，以應(yīng)對入學(xué)過峰挑戰(zhàn)。另一方面老百姓對優(yōu)質(zhì)高中需求不斷增強
，需要激發(fā)每一所普通高中辦學(xué)活力，讓每一所高中能夠獲得發(fā)展機會 ，增強其教育服務(wù)功能
，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上持續(xù)進步，成為最好的自己 ，實現(xiàn)“更公平優(yōu)質(zhì)”的教育 。

　　二 、方案的指導(dǎo)思想是什么？

　　方案全面貫徹黨的教育方針
，落實立德樹人根本任務(wù)，以堅持辦好每一所高中
、育好每一位學(xué)生 ，整體推動高中學(xué)校擴優(yōu)提質(zhì)為主線
，致力形成“布局合理、分類協(xié)同 、特色鮮明
、評價科學(xué)、治理現(xiàn)代 ”的普通高中發(fā)展新常態(tài)，讓每一所高中都有“增值跑道
” ，讓每一位學(xué)生都有“成長賽道”
，建成與教育強國要求相匹配 、與上海城市定位相適應(yīng)，讓人民滿意的公平
、優(yōu)質(zhì)、多樣的高中教育
。

　　三 、方案的主要任務(wù)是什么？

　　一是“擴資源 ”。通過高起點新建
、改擴建一批優(yōu)質(zhì)普通高中和完全中學(xué) ，挖潛擴能，加大普通高中學(xué)位供給 。通過加強薄弱高中建設(shè)、試點長學(xué)制貫通培養(yǎng)模式 、建設(shè)科學(xué)高中、推進職普融通等試點
，豐富高中特色發(fā)展的類型，為學(xué)生提供更加豐富多樣
、可供選擇的教育
。

　　二是“夯內(nèi)涵
”。以“分類+增值”的方式激發(fā)每一所普通高中辦學(xué)活力 ，抓住育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升立德樹人和因材施教能力
，促進學(xué)校的內(nèi)涵生長，實現(xiàn)普通高中“更公平、更優(yōu)質(zhì) ”的發(fā)展 。深化普通高中育人方式改革 ，構(gòu)建“五育”融合育人體系
，健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，推進素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)改革 ，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；提升校長領(lǐng)導(dǎo)力
，打造適應(yīng)高中發(fā)展新常態(tài)的教師隊伍，創(chuàng)新師資流動機制；加強數(shù)智技術(shù)賦能高中發(fā)展 ，構(gòu)建數(shù)智賦能教學(xué)新范式
，夯實智慧教育基礎(chǔ)，提升師生數(shù)字素養(yǎng)。

　　三是“促協(xié)同
”
。健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制 ，優(yōu)化學(xué)校治理體系和治理能力，共營開放協(xié)同的育人生態(tài)。

　　四 、方案提出的“試點長學(xué)制貫通培養(yǎng)模式
，支持優(yōu)質(zhì)高中向下延伸
、優(yōu)質(zhì)初中向上延伸辦學(xué)，推動建設(shè)一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學(xué)校” ，怎么理解？

　　這是落實“優(yōu)化高中教育資源配置布局和育人方式改革國家戰(zhàn)略 ”的具體舉措之一 。

　　一是實現(xiàn)資源彈性優(yōu)化與充分利用
。從中學(xué)學(xué)齡人口變化趨勢來看
，教育資源的精準(zhǔn)供給面臨著學(xué)齡人口“梯次達(dá)峰
”的壓力和挑戰(zhàn)。推動建設(shè)一批高質(zhì)量的完中和含高中的一貫制學(xué)校，結(jié)合學(xué)齡人口變化趨勢適時調(diào)節(jié)不同學(xué)段規(guī)模 ，在學(xué)位供需波動時更具彈性
，也能促進跨學(xué)段實驗室、圖書館 、劇場
、特色課程等優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有助于進一步優(yōu)化教育資源配置 ，避免教育資源的不足或浪費 。

　　二是深化育人方式改革的持續(xù)探索
。一直以來
，上海部分學(xué)校探索長學(xué)制貫通培養(yǎng)并取得了系統(tǒng)性的工作經(jīng)驗，方案提出試點長學(xué)制貫通培養(yǎng) ，是在已有工作基礎(chǔ)上的進一步深化
，通過構(gòu)建一體化培養(yǎng)鏈，讓學(xué)生成長路徑更連貫 ，提升人才培養(yǎng)的整體效能。長周期貫通培養(yǎng)的實質(zhì)是對課程進行統(tǒng)一設(shè)計，實現(xiàn)資源的貫通使用
，并非取消中考 。

　　五、為什么要開展“新優(yōu)質(zhì)高中成長項目”試點？

　　“新優(yōu)質(zhì)高中成長項目 ”，主要是針對辦學(xué)基礎(chǔ)較弱 、發(fā)展主動性較強的高中 ，以新的質(zhì)量觀為引領(lǐng)
，以面向全體學(xué)生
、多元辦學(xué)、注重進步 、穩(wěn)健發(fā)展為愿景，通過精準(zhǔn)識別與結(jié)對幫扶
、資源與政策傾斜、多維評價激勵 、系統(tǒng)支持與主動發(fā)展相結(jié)合等策略 ，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)業(yè)增值、情感增進
、幸福增強
。實施該項目在于激活每一所普通高中的內(nèi)生發(fā)展動力
，抬高底部，提升普通高中整體質(zhì)量 ，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面
，促進高中教育更加公平優(yōu)質(zhì)。

　　六、為什么要發(fā)展科學(xué)高中？

　　科學(xué)高中是普通高中多樣化發(fā)展的重要類型，是科學(xué)教育在基礎(chǔ)教育階段的重要載體 ，承擔(dān)著為未來科創(chuàng)人才成長奠定基礎(chǔ)的重要使命 。

　　開展科學(xué)高中建設(shè)試點
，通過系統(tǒng)性改進學(xué)?？茖W(xué)教育育人方式，完善科學(xué)教育課程體系 ，提升教師實施科學(xué)教育的能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)空間和設(shè)施設(shè)備建設(shè)
，統(tǒng)籌利用校內(nèi)外科學(xué)教育資源服務(wù)學(xué)生成長的協(xié)同育人機制，構(gòu)建一個貫通基礎(chǔ)教育與高等教育的全新育人生態(tài) ，培養(yǎng)具備扎實科學(xué)素養(yǎng) 、卓越創(chuàng)新能力和深厚人文底蘊的未來創(chuàng)新人才預(yù)備隊
。科學(xué)高中建設(shè)既著力于面向全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培育
，也致力于科創(chuàng)人才早期培養(yǎng)，通過厚植科學(xué)教育沃土 ，讓創(chuàng)新人才脫穎而出。

　　七
、提升校長和教師隊伍育人能力方面有哪些主要舉措？

　　一是提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力 。校長必須“扎根課堂
”
，形成校長扎根一線的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)。

　　二是打造適應(yīng)高中發(fā)展新常態(tài)的教師隊伍
。聚焦育人方式變革，重點提升教師新教材使用與教學(xué)變革一體化實施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和創(chuàng)新教育能力。同時圍繞新課程新教材高質(zhì)量實施要求和學(xué)生高階學(xué)習(xí)需求 ，市 、區(qū)
、校協(xié)同
，打造學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)中心，使之成為教師專業(yè)發(fā)展的孵化器 。

　　三是創(chuàng)新教師流動機制
。統(tǒng)籌校長和教師流動 ，深化組團式幫扶
，彌補薄弱學(xué)校短板，縮小不同學(xué)校、區(qū)域間的教育差距 ，促進教育資源均衡，提升整體教育質(zhì)量。

　　八 、如何激發(fā)每一所學(xué)校的辦學(xué)活力？

　　方案設(shè)計了新優(yōu)質(zhì)高中成長項目
、高水平特色發(fā)展項目、學(xué)科高地建設(shè)項目 、創(chuàng)新引領(lǐng)改革項目4個重點改革試點項目
，引導(dǎo)高中學(xué)校在承擔(dān)主要任務(wù)的過程中，聚焦其中的重點難點 ，結(jié)合學(xué)校的實際情況有針對性地加強探索
、攻堅克難 。重點改革試點項目面向全體學(xué)校
，每一所學(xué)校都能在其中找到自己的“賽道”和生長點
。

（文章來源：上觀新聞）